วันจัดนิทรรศการ

ในวันนี้ เป็นวันที่ครบกำหนดต้องมาแสดงชิ้นงานในพิพิธภัณท์แแล้ว ซึ่งกลุ่มของเราทำเกี่ยวกับตู้จำลองภัยพิบัติ ซึ่งจะมีเอฟเฟคประกอบ อาทิ มีพ่นน้ำใส่, มีลมร้อน และมีแสงแฟลช

ในส่วนของเวลาการจัดแสดงนั้น จัดตั้งแต่เวลา 10.00-16.00น. ตามเวลาเปิด-ปิดของพิพิธภัณท์ โดยจะจัดแสดงตั้งแต่วันที่ 8 พ.ค. และจัดต่อไปอีก 1 อาทิตย์

ซึ่งวัตถุประสงค์ของกลุ่มเราที่ตั้งไว้นั้น หลักๆคือน้องจะได้รับความรู้หรือประสพการณ์ที่แปลกใหม่จากการได้รับชมหรือเล่นที่เครื่องเล่นนี้

โดยรูปแบบของการวัดผลของกลุ่มเราจะใช้การวัดผลทั้งหมด 2 ประเภท ประเภทแรกคือให้น้องหยิบลูกอมจากกล่องที่แตกต่างกัน 2 ใบ โดยกล่องแรกจะเป็นกลุ่องที่บอกว่าชอบกิจกรรมที่ฐานนี้ ส่วนอีกกล่องจะเป็นกล่องที่ไม่ชอบ ซึ่งเราได้ทำการควบคุมตัวแปรอย่างลูกอมว่าให้ลูกอมในกล่องทั้งสองชนิดนั้นเป็นลูกอมชนิดเดียวกัน และอีกประเภทของการวัดคือการสังเกตน้องๆหรือผู้ปกครองที่มาร่วมเล่นที่ฐาน รวมถึงการถามคำถามน้องๆเกี่ยวกับความรู้หรือประสพการณ์ใหม่ๆที่ได้รับแล้วบันทึกไว้ ซึ่งจากการวัดผลทั้ง 2 ประเภท ก็จะตอบคำถามในส่วนของวัตถุประสงค์ได้ครับถ้วน

การวัดผลประเภทแรกเราจะได้ว่าน้องหยิบลูกอมจากกล่องชอบทั้งหมด 91 คน จาก 91 คน(นับเฉพาะน้องๆที่มารับแสตมป์ ไม่นับรวมผู้ปกครอง) ซึ่งนั่นหมายถึง ไม่มีใครไม่ชอบเลย (ในส่วนนี้เพื่อเพิ่มความละเอียดของข้อมูล อาจจะเพิ่มกล่องรู้สึก"เฉยๆ"เพิ่มอีกกล่อง) แต่เหตุผลสนับสนุนที่ว่าทำไมน้องๆถึงสนุก เนื่องจากมีเอฟเฟคที่น้องจะโดนน้ำหรือลมร้อนซึ่งน้องๆจะสนุกกับส่วนนี้เป็นหลักและยังมีน้องๆบางคนที่สนใจคลิปความรู้จนจบคลิป

ส่วนการวัดผลประเภทที่ 2 จากการสังเกตน้องๆที่มาร่วมกิจกรรมที่ฐาน บ้างก็พูดว่า
น้อง: "อยากดูการ์ตูน(คลิปความรู้)"
น้อง: "น้ำท่วมเปียกด้วย(โดนเอฟเฟกพ่นน้ำใส่)"
น้อง: "เอฟเฟกดีมาก","ทำไมไม่บอกก่อนว่าน้ำพุ่ง เปียกเลย ไม่น่าเลือกชายหาดเลย"
พ่อ: "พี่เขาอุตสาห์ตั้งใจทำ ตั้งใจดูหน่อย"
แม่: "เนี่ย จะได้รู้ไว้ว่าทะเลทรายไม่เกิดแผ่นดินไหว"

และจากการถามน้องๆรวมถึงผู้ปกครองเกี่ยวกับตัวเครื่องและกิจกรรม ได้ผลตอบรับว่า
คำถาม: ทีวีอยู่ข้างบน ภาพอยู่ด้านหน้า ภาพเกิดได้อย่างไร?
น้อง: "ภาพเกิดจากการสะท้อน(น้องไม่รู้ว่าเขาเรียกว่า Hologram)"
คำถาม: ปลาอะไรเอ่ย ที่อยู่ใต้พื้นโลก พอดิ้นแล้วเกิดแผ่นดิวไหว?
น้อง: "ปลาอานนท์ดิ้นดุ๊กดิ๊ก"
คำถาม: แผ่นดินไหวในทะเลทำให้เกิดอะไรได้บ้าง?
น้อง: "แผ่นดินแตกในทะเลทำให้เกิดสึนามิ"
คำถาม: ไฟไหม้เกิดที่ชายหาดได้เปล่า?
น้อง: "เกิดไม่ได้ เพราะชายหาดมีน้ำ"
คำถาม: น้ำท่วมทะเลทรายได้หรือเปล่า?
น้อง: "น้ำท่วมไม่ได้เพราะทะเลทรายไม่มีน้ำ"
คำถาม: คุณแม่ได้ยินเสียงชัดไหมครับ?
แม่: "ก็ได้ยินชัด แต่น่าจะทำเป็นหูฟัง"
คำถาม: คุณแม่คิดว่าตู้นี้โอเคหรือยัง?
แม่: "น่าจะเป็นอุโมงค์ยื่นออกมาไม่ให้ใครเห็น"
คำถาม: ทำไมถึงเลือกหยิบลูกอมจากกล่องน้าแอ๊ด(กล่องชอบ)?
น้อง: "เพราะมันยอดไปเลย ถึงได้เล่นหลายรอบ"
xxชอบคำตอบข้อนี้มากxxคำถาม: ทำไมน้องถึงเลือกดูคลิปความรู้จนจบ ทั้งๆที่น้องบางคนเลือกกดข้าม?
น้อง: "ที่เลือกดูคลิปความรู้ เพราะอาจมีสิ่งที่เราไม่รู้อยู่"

ซึ่งทั้งหมดนี้เป็นเพียงบางส่วนที่ได้จากการสังเกตและสัมภาษณ์น้องๆรวมถึงผู้ปกครอง ในการประเมินผลด้านของความรู้และมุมมองที่มีต่องานของเรา

ในส่วนของการแบ่งหน้าที่เก็บข้อมูล เนื่องจากฐานของเราเป็นทางผ่านของหลายๆฐาน ทำให้ไม่ต้องพาน้องๆจากฐายอื่นมายังฐานเรามากนัก เพราะน้องๆต้องผ่านอยู่แล้ว การแบ่งหน้าที่จึงแบ่งเป็น 2 คน + 1 คน ประจำที่ตู้ โดยที่คนนึงจะให้คำแนะนำวิธีการเล่น ส่วนที่เหลือจะคอยถามน้องว่าสามารถเกิดเหตุการณ์นั้นๆได้หรือไม่และคอยแแกล้งน้องให้รู้สึกสนุกกับกิจกรรม ที่เหลือจะคอยติดแสตมป์และบันทึกแบบประเมินจากกล่องชอบหรือไม่ชอบ โดยหน้าที่ทั้งหมดนั้นจะหมุนเวียนกันไป

เรามารับชมรูปจากกิจกรรมที่น้องๆได้มาร่วมสนุกกันเลยดีกว่า

ในภาพรวมพบว่า น้องๆรู้สึกสนุกกับกิจกรรมที่เราจัดให้พอสมควร โดยมีน้องๆบางส่วนสนใจเล่นเฉพาะเอฟเฟกน้ำหรือลมร้อนที่เราเตรียมไว้ และมีบางส่วนที่ถึงแม้เราจะบอกให้เขากดข้ามวีดีโอความรู้แต่น้องๆยังยืนยันว่าจะดูคลิปความรู้ให้จบ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความต้องการของเด็กในแต่ละวัย โดยเด็กที่เล็กหน่อยก็จะสนุกกับอะไรก็ตามที่พวกเขาได้เล่น ส่วนวัยที่โตหน่อยก็จะดูคลิปความรู้จนจบ เมื่อเราถามเกี่ยวกับความรู้ในคลิปก็สามารถตอบคำถามนั้นๆได้ นอกจากนี้ผู้ปกครองของเด็กยังได้ร่วมสนุกกับลูกๆของตนพร้อมๆกันอีกด้วย

และจากการสังเกต เป็นที่น่าแปลกใจว่า น้องๆส่วนมากจะจดจำสีได้ดีกว่าสัญลักษณ์ ซึ่งตัวการ์ดของเราจะมีสัญลักษณ์แทรกอยู่ในรูปภาพขนาดพอสมควร ส่วนสีของการ์ดน้องๆจะเห็นได้จากขอบการ์ด ส่วนที่วางการ์ดจะมีแถบสีที่บ่งบอกถึงการ์ดที่ต้องวางอยู่รอบๆ แต่จะมีสัญลักษณืที่เห็นได้ชัดเจน ซึ่งจากการสังเกตพบว่าน้องๆส่วนมากใช้สีในการแยกวางการ์ดตามช่องของประเภทการ์ด

ทั้งนี้ทั้งนั้น ตามเงื่อนไขของโปรเจคที่ว่า ชิ้นงานจะต้องจัดแสดงต่อได้เองในอีก 1 สัปดาห์ให้หลัง ดังนั้นแล้ว น้องๆยังสามารถมาเล่นกิจกรรมที่ฐานของเราได้เอง โดยที่ตัวตู้มีวิธีการเล่นติดไว้เรียบร้อย ซึ่งจะให้พี่ๆพนักงานคอยดูแลความเรียบร้อย  และพี่ๆจะทำการเก็บชิ้นงานในอีก 1 สัปดาห์ให้หลังนั่นเอง

ปล.รายละเอียดคลิปวีดีโอ สามารถดูได้ที่ลิงก์ข้างล่างนี้
https://drive.google.com/open?id=0B_K0bZyp3a7pdVJJV0dISmV4LVE

รายละเอียดคลิปวีดีโอที่ใช้

ในส่วนของคลิปวีดีโอนั้น จะเป็นคลิปวีดีโอที่เป็นเหตุการณ์ของภัยพิบัติร่วมกับคลิปความรู้เกี่ยวกับภัยพิบัตินั้นๆ โดยเกิดจากการจับคู่ของบัตรคำทั้ง 16 รูปแบบ
โดยจะมีเหตุการณ์ที่สามารถเกิดได้ทั้งหมด 10 เหตุการณ์จาก 16 เหตุการณ์
ในส่วนของคลิปความรู้ ทางเราได้ทำการส่งข้อความขออนุญาติการใช้คลิปไปยังแหล่งที่มา โดยแนบเครดิตไว้ภายในคลิปตามคลิปต้นฉบับ ซึ่งทางเราได้นำคลิปความรู้จากต้นฉบับมาพากย์เสียงจากเสียงพากย์ภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาไทย เพื่อให้ง่ายต่อความเข้าใจของน้องๆ

เหตุการณ์ทั้ง 10 เหตุการณ์พร้อมความรู้จะประกอบไปด้วย
เหตุการ์ที่1: แผ่นดินไหว + เมือง = แผ่นดินไหว
เหตุการ์ที่2: แผ่นดินไหว + ชายหาด = สึนามิ
เหตุการ์ที่3: น้ำ + เมือง = น้ำท่วม
เหตุการ์ที่4: น้ำ + ชายหาด = สึนามิ
เหตุการ์ที่5: น้ำ + ป่าไม้ = แผ่นดินถล่ม/เลื่อน
เหตุการ์ที่6: พายุ + เมือง = ทอร์นาโด
เหตุการ์ที่7: พายุ + ชายหาด = พายุชายหาด
เหตุการ์ที่8: พายุ + ป่าไม้ = พายุในป่า
เหตุการ์ที่9: พายุ + ทะเลทราย = พายุทะเลทราย
เหตุการ์ที่10: ไฟไหม้ + ป่าไม้ = ไฟไหม้ป่า

ในส่วนของคลิปนั้นสามารถดูได้ตามลิงก์ด้านล่างนี้

https://drive.google.com/drive/folders/0B_K0bZyp3a7pdVJJV0dISmV4LVE

รายละเอียดของอุปกรณ์การเล่น

อุปกรณ์การเล่นของเรานั้นจะใช้ RFID ติดกับบัตรคำซึ่งมีภาพและสัญลักษณ์ซึ่งสื่อถึงสถานที่และภัยพิบัติที่เราได้กำหนดไว้

โดยจะใช้สีและสัญลักษณ์เป็นตัวแบ่งชนิดของบัตรคำ

ซึ่งเราจะใช้สีแดงแทนภัยพิบัติและใช้สัญลักษณ์"ดาวกระจาย"
ส่วนสถานที่เราจะใช้สีเขียวและใช้สัญลักษณ์"บอกตำแหน่ง"

มีลักษณะบัตรคำดังนี้

ความคืบหน้า #5 (23/4/60)

ที่เห็นในคลิปคือการทดสอบควบคุมตัว effect 4d โดยเขียนโปรแกรมตั้งไว้ว่าให้กดปุ่มแดง แล้ว effect ทุก effect จะทำงาน ซึ่งก็มี flash พัดลมร้อน และ ละอองน้ำ ซึ่ง effect เหล่านี้จะถูก set ให้ทำงานตามภัยพิบัติที่ user เลือกไว้ เช่นไฟป่า พัดลมร้อนก็จะทำงาน เป็นต้น

และปุ่มสีแดงก็คือการทดสอบ input ว่า เมื่อ user เลือกภัยพิบัติและสถานที่เกิดแล้วจะทำการประมวลผลว่าเกิดได้หรือไม่ ถ้าได้จะแสดงวิดีโอภัยพิบัติพร้อม effect ในสถานที่นั้นออกมา แต่ถ้าไม่ก็จะให้ user ลอง input สถานที่และภัยพิบัติใหม่อีกครั้ง

ความคืบหน้า #4 (18/4/60)

เมื่อวิดีโอเสร็จไปแล้วพวกผมจึงลองเอามาฉายจริงเครื่องที่สร้างขึ้นมา

จะเห็นได้ว่าวิดีโอที่ฉายนั้นยังมัวๆ โค้งๆ เพราะอะครีลิคยังไม่ได้ติดกับตัวโครงได้ดีมากนัก ซึ่งที่เห็นในคลิปนี้เป็นการลองดูการสะท้อนของภาพว่าเป็นอย่างไร ภาพชัดหรือไม่ ผลที่ได้ออกมาก็ถือว่าน่าพึงพอใจครับ

ความคืบหน้า #3

ต่อไปก็มาดูในส่วนของ software กันบ้างดีกว่านะครับ

ในการ control นั้นพวกเราใช้ raspberry pi เป็น controller และส่วนหลักๆของเรานั้นคือการฉายภาพวิดีโอ ไปที่ฉากรับที่เป็นแผ่นอะครีลิคใส ใน raspberry pi มีโปรแกรมที่ใช้เปิดวิดีโอผ่าน command line คือ omxplayer

พวกเราจึงหาวิธีการ control video โดยใช้ code ของ python แล้วไปเจอ module ที่สามารถควบคมการทำงานของโปรแกรมได้นั่นก็คือ omxplayer-wrapper
(ref:https://github.com/willprice/python-omxplayer-wrapper)

จากนั้นก็ลองเขียนโปรแกรมดูว่า module นี้สามารถทำอะไรได้บ้าง คลิปวิดีโอที่เห็นด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างการทำงานที่ใช้ module นี้ในการ control program จะเห็นว่ามีการ play,pause,switch video

code : https://github.com/neverholiday/inventor_disaster/blob/master/omx.py

ความคืบหน้า #2

เนื่องจากไม่ได้อัพบล็อกนานมากกกก วันนี้เราก็จะมา update งานของพวกเรากันว่าตอนนี้ถึงขั้นไหนแล้ว

จากครั้งที่แล้วเราได้ทำโครงขึ้นมาเสร็จเรียบร้อยแล้ว พวกเรามีความคิดว่าจะใช้แผ่นอะครีลิกในส่วนของโครงด้านบน และด้านล่างจะเป็นแผ่นไม้อัด 

พวกเราจึงได้สั่งแผ่นอะครีลิกเพื่อที่จะติดกับโครงเป็นตัว cover แล้วก็มีอะคริลิคใสซึ่งเป็นส่วนสำคัญในการทำให้เกิดภาพฉายโฮโลแกรมแบบด้านเดียว 

รูปร่างอะครีลิคที่สั่งทางร้านตัดครับ

เมื่อทางร้านตัดอะครีลิกให้เราเสร็จแล้ว พวกเราจึงเอามาประกอบทันที ผลที่ได้ก็ตามนี้เลยครับบบ

ที่ยังไม่ได้ติดเพิ่มนั้นคือ slope ด้านบน และแผ่นที่เป็นฉากรับที่ต้องติดภายในตู้ ส่วนที่เป็น slope นั้นจะเป็น feature board และจะใช้ feature board ติดด้านในด้วยเพื่อปิดส่วนที่เป็นโครงเหล็กด้วย

จบไปแล้วนะครับสำหรับในส่วนของโครงตู้ ในครั้งหน้าเราจะมา update ในส่วนของ software และ hardware ที่ใช้ในการ control การเล่นโมเดลภัยพิบัตินี้กันนะครับ ไว้เจอกานนนนน

ความคืบหน้าในการทำส่วนจัดแสดง

โครงสร้างของชิ้นงาน

เนื่องจากโครงสร้างของชิ้นงานจะต้องรับน้ำหนักโทรทัศน์ที่วางไว้ด้านบนของชิ้นงานได้ สำหรับการฉายภาพเสมือนจริง(Hologram) ดังนั้นโครงสร้างที่กลุ่มของเราเลือกใช้จึงเป็นเหล็กฉากที่มีความแข็งแรงและสามารถเคลื่อนย้ายได้สะดวก โดยมีโครงสร้างพอสังเขปดังรูปที่1

รูปที่1: แบบร่างโครงสร้างของชิ้นงาน

โดยกลุ่มของเราได้ทำการจัดซื้อเหล็กฉากจากร้านวรชัย บริเวณด้านหลังมหาวิทยาลัยทางถนนพุทธบูชา จากนั้นจึงดำเนินการขึ้นโครงสร้าง ได้ลักษณะดังรูปที่2,3 และ 4 ตามลำดับ

รูปที่2: โครงสร้างด้านหน้า

รูปที่3: โครงสร้างด้านข้าง

รูปที่4: โครงสร้างด้านหลัง

รูปที่5: โครงสร้างเมื่อเทียบกับความสูงของคน ความสูงทั้งหมดโดยประมาณ2เมตร

user test ครั้งที่ 2

       1.   Prototype ครั้งที่ 2 มีการปรับปรุงในส่วนของจอแสดงภาพ โดยเปลี่ยนจากแผ่นใสเป็นอะคริลิก เนื่องจาก User บอกว่าเห็นภาพไม่ชัด การใช้อะคริลิกจะทำให้เห็นภาพได้ชัดและไม่ซ้อนกันยิ่งขึ้น
และเปลี่ยนรูปแบบของบัตร จากช่องใส่ภัยพิบัติ 2 ช่องผสมกัน เป็นภัยพิบัติ 1 ช่อง และสถานที่อีกช่องหนึ่ง เพื่อให้ User เห็นภาพชัดเจนยิ่งขึ้น นอกเหนือจากนี้ ยังได้เปลี่ยนที่วางโทรทัศน์ให้อยู่ด้านบนของอะคริลิกเนื่องจากให้ภาพสะท้อนที่ชัดกว่าการวางโทรทัศน์ด้านล่างอะคริลิกอีกด้วย

       2.       

       3.       บรรยากาศการ test prototype 

1.      

      จากการเก็บข้อมูลในครั้งนี้ เนื่องจากกลุ่มของ User เป็นเจ้าหน้าที่ในพิพิธภัณฑ์ กลุ่มของเราจึงได้ทำการปรับปรุง prototype ตามข้อมูลจากครั้งแรก โดยหลังจากการเก็บข้อมูลในครั้งนี้ จะได้ว่าลักษณะการคิดและมุมมองมีความเป็นระบบมากขึ้นอย่างมีประสบการณ์ โดยหลักๆแล้วจะได้แนวคิดไอเดียใหม่ๆมาปรับปรุงชิ้นงานให้มีความน่าสนใจและสามารถใช้งานได้ถูกลำดับขึ้นตอนยิ่งขึ้น โดยมีแนวทางในการปรับปรุงขึ้น จะแบ่งลักษณะของการ์ดให้เป็น 2 ประเภทคือการ์ดภัยพิบัติและสถานที่เพื่อให้เกิดความสมจริงพร้อมด้วยการอธิบายต่างๆผ่านทางภาพสะท้อนและเสียง รวมถึงมีการเพิ่มความสมจริงด้วยระบบ 4D ซึ่งจากการสอบถามได้ว่าไม่เป็นอันตรายต่อเด็กทั้งยังเพิ่มความน่าสนใจให้กับชิ้นงาน อีกทั้งยังได้แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการการ์ดโดยใช้สีเป็นตัวแยกประเภทและสร้างที่จัดเก็บการ์ดรวมถึงการป้องกันการสูญหายของตัวการ์ด อาจจะมีการติดใบความรู้รอบๆชิ้นงาน เพื่อที่จะให้ User สามารถศึกษาด้วยตัวเองนอกเหนือจากการดูภาพสะท้อนอีกด้วย

user test ครั้งที่ 1

   เราจะทำอย่างไรให้เด็กสนใจโลกภายนอกมากขึ้น ? 

Prototype

ลักษณะเป็นกล่องสีดำทึบทั้ง 3 ด้าน

ภายในมีฉากใสสำหรับสะท้อนภาพจาก Tablet และมีที่ทาบการ์ดรวมถึงปุ่มกดสำหรับการดำเนินการเล่นภาพสะท้อน

ตัวอย่างวิดิโอเมื่อ user ใช้ prototype
https://drive.google.com/file/d/0Bz__c5ukXdg_X1gxV0V2aUFKaHc/view?usp=sharing

https://app.mindmup.com/map/_free/51d89640e7e311e6b19bd1e56054341e

     สรุปจาก map

หลังจากการสัมภาษณ์ User พบว่าชิ้นงานที่ทำนั้นมีความแปลกใหม่สำหรับ User ทำให้ชิ้นงานมีความน่าสนใจในระดับหนึ่ง แต่เนื่องจากชิ้นงานเป็นเพียง Prototype ทำให้ยังไม่สมบูรณ์มากนัก รวมถึงทางกลุ่มของเราละการอธิบายกติกาโดยให้ User ลองเล่นชิ้นงานดูก่อนเพื่อสังเกตจากพฤติกรรม พบว่าหากไม่มีการอธิบายวิธีการเล่นของชิ้นงานที่แปลกใหม่ในมุมมองของ User จะทำให้เกิดความลำบากในการเล่นและดึงดูดความสนใจ คิดว่าทางกลุ่มของเราจะเพิ่มคำอธิบายว่าให้เล่นอย่างไร ในส่วนของลักษณะโครงสร้างและปุ่มกด พบว่า User สนใจลักษณะนี้อยู่แล้ว อาจทำเพียงปรับปรุงช่องวางบัตรในรูปแบบของการเสียบบัตรแทนการทาบบัตร และต้องปรับการจัดชิ้นงานให้สูงขึ้นเนื่องจากกลุ่มของ User มีความสูงเฉลี่ยเพียง 150 cm จากการสังเกตโดยรวมพบว่ากลุ่มของเราอาจปรับปรุง Prototype ในส่วนของ รูปแบบของปุ่ม , ชนิดของภัยพิบัติ , วิธีการนำเสนอนอกเหนือจากเหตุการณ์ภัยพิบัติจริง , รูปแบบการเล่นทางอื่น ให้มากยิ่งขึ้น รวมถึงวัสดุในการทำ Prototype ให้สมจริงยิ่งขึ้น โดยจะทำการเพิ่มขนาดของชิ้นงานและเปลี่ยนตัวสะท้อนภาพจากแผ่นใสให้เป็นกระจกหรืออะครีลิคเพื่อให้ภาพสะท้อนชัดเจนขึ้น และเพื่ออำนวยความสะดวกของ User จะทำการเพิ่มความสูงของฐานรองให้สูงขึ้นเพื่อที่จะได้ไม่ต้องก้มมองอีกด้วย

วันเด็ก 2560

           วันเด็กปีนี้พวกเราได้รับมอบหมายให้สำรวจ สัมภาษณ์ และสัมผัสเด็กๆรวมไปถึงผู้ปกครองเพื่อให้เราได้ไอเดีย และคุ้นชินกับสถานที่ที่เราจะไปจัดนิทรรศการขึ้น

            พวกเราจึงได้สรุปเป็น Empathy map, Persona, POV(Point of View) และ How might ... we จากประสบการณ์ที่พวกเราได้เจอกันนะครับ

Empathy Map

https://drive.google.com/file/d/0Bz__c5ukXdg_NVBJUHAwSTkxMnc/view?usp=sharing

Persona

https://docs.google.com/document/d/1L1geuE7umMZ7BS_GqI-gO2eCIq2ymY_7qIFM5ykyycs/edit

POV และ How might .... we ?

https://docs.google.com/document/d/1Sigw2_brRTTQq02rO5Er37d_xp-1kXFril3NFfGU_fQ/edit?usp=sharing

Empathy Map & Persona

Empathy Map

Persona

รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม

รายชื่อสมาชิกในกลุ่ม 16

58340500028 นายนัศรุน หะยียามา (นัด)

58340500049 นายสุภัทร ลิ้มสมุทรชัยกุล (ภัทร)

58340500055 นายอานันท์ ติรสุขวงศา (มู่)

58340500073 นายอัษฎายุธ วงศ์ภักดี (หลอ)